“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”6月22日，臨泉四中2024-2025學(xué)年度教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)正式啟動(dòng)，240名初中教師參與。本次培訓(xùn)共設(shè)四大模塊，聚焦師德建設(shè)、教學(xué)能力提升、人工智能融合及示范課研討，為教師專業(yè)成長(zhǎng)注入“源頭活水”。
“師者，德為先；育人者，先育己�！蹦K一聚焦“師德與法制教育”，將“思想鑄魂”與“規(guī)范立行”有機(jī)融合。董帆老師圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，系統(tǒng)解讀習(xí)總書記教育論述及“九個(gè)堅(jiān)持”內(nèi)涵，引導(dǎo)教師落實(shí)立德樹人使命；鄭玲老師通過(guò)校園欺凌、安全事故預(yù)防等案例分析與互動(dòng)討論，強(qiáng)化教師安全責(zé)任意識(shí)，筑牢平安校園防線。
“工欲善其事，必先利其器；教欲優(yōu)其效，必先精其法。”模塊二聚焦“教學(xué)業(yè)務(wù)能力提升”，剖析課堂管理難點(diǎn)，提供“精準(zhǔn)滴灌”式指導(dǎo)。張振林老師結(jié)合一線經(jīng)驗(yàn)，分享“營(yíng)造積極的課堂氛圍”“高效教學(xué)組織技巧”等實(shí)用方法，助力教師提升課堂把控能力；韓艷老師通過(guò)解析教師壓力源、識(shí)別心理“報(bào)警信號(hào)”、教授實(shí)用減壓方法，引導(dǎo)教師關(guān)注心理健康、掌握情緒調(diào)節(jié)技巧。
后續(xù)模塊將于7月1日開展。此次繼續(xù)教育不僅是知識(shí)的補(bǔ)給站，更是成長(zhǎng)的加油站。正如參訓(xùn)教師所言：“每一次學(xué)習(xí)都是一場(chǎng)向光的生長(zhǎng)，我們將帶著夏日汲取的‘源頭活水’重返課堂，讓教育的盛夏在臨泉大地上綻放更繁茂的芳華。”
